L'art contemporain n'existe pas par Jean-Charles Vergne FRAC Auvergne
Nous avons le plaisir de vous informer que le FRAC Auvergne organise un cycle de conférences dont vous trouverez ci-dessous le détail.
Les anti-conférences
Les anti-conférences ne sont pas des conférences. Elles se veulent didactiques, ne s’adressent pas aux spécialistes. Très généralistes, elles s’adressent en priorité à un public novice et à tous ceux qui souhaitent se familiariser avec la création artistique. Des fresques de Giotto peintes au 14ème siècle jusqu’aux œuvres actuelles, elles ont pour principe d’offrir un certain nombre de clés destinées à faciliter l’approche des œuvres.
L'ART CONTEMPORAIN N'EXISTE PAS Conférencier : Jean-Charles Vergne, Directeur du FRAC Auvergne
mardi 28 février 2012 - 18 h 30 - durée : 1h30
mardi 13 mars 2012 - 18 h 30 - durée : 1h30
mardi 27 mars 2012 - 18 h 30 - durée : 1h30
mardi 3 avril 2012 - 18 h 30 - durée : 1h30
Tarif : 32 € pour le cycle de quatre soirées Les conférences se dérouleront au FRAC Auvergne - 6, rue du Terrail à Clermont-Ferrand.
Le nombre de places étant limité à 40, nous vous prions de procéder à vos réservations avant le 15 février 2012 par téléphone (04 73 90 5000) par mail à contact@fracauvergne.com et de procéder à l'envoi de votre règlement (chèque de 32 € à l'ordre du FRAC Auvergne) à l'adresse suivante : FRAC Auvergne - 1, rue Barbançon - 63000 CLERMONT-FERRAND
Galaxie ACTU JEUNESSE n° 163
L’actualité documentaire proposée par le Centre de ressources de l’INJEP Semaine du 23 janvier 2012. La version complète de Galaxie ACTU Jeunesse est en ligne : galaxiejeunesse.injep.fr/actu
Les essentiels : sélection de rapports, études, enquêtes, etc.
Agir contre la harcèlement à l’école - Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, 24 janvier 2012
"Le mardi 24 janvier 2012, le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a lancé la campagne Agir contre le harcèlement à l’École. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires…) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous."
Les secteurs créateurs d’emplois à moyen terme - Centre d’analyse stratégique, CAS, Note d’analyse, n°258, janvier 2012, 12 p.
"Si le recul initial de l’activité en 2008 s’est principalement manifesté en France comme un choc global de la demande extérieure adressée aux secteurs industriels, se transmettant par le biais des échanges interindustriels à l’ensemble de l’économie, le rebond des secteurs n’a pas été mécanique et a mis en lumière des trajectoires hétérogènes."
L’Ecole de la liberté : initiative, autonomie et responsabilité - Charles Feuillerade, Fondapol, 23 janvier 2012, 23 p.
La Fondation pour l’innovation politique, Fondapol, publie une réflexion sur la question scolaire, thème devenu central dans le débat publique en cette année d’élections. Elle est signée Charles Feuillerade - pseudonyme d’un haut fonctionnaire tenu au devoir de réserve - qui veut placer l’établissement scolaire au centre du dispositif d’enseignement
France métissée : "2012 L’appel aux candidats", 16 propositions pour faire bouger la République - Note de Marc Cheb Sun, Olivier Ferrand, Terra Nova, janvier 2011 "A trois mois de l’élection présidentielle, Terra Nova et Respect Mag lancent un appel aux candidats sous la forme de 16 propositions pour promouvoir la diversité et faire bouger la République."
Belgique :La remédiation scolaire en Communauté française ? Quelles pratiques en vue de réduire l’échec scolaire ? - Nathalie Cobbaut, Fondation roi Baudoin, 2011, 68 p. Pour lutter contre l’échec scolaire en Belgique, la Fondation Roi Baudouin a initié un programme d’échange entre 48 établissements d’enseignement secondaire de la Communauté française afin de repérer les pratiques qui rendent efficace la remédiation scolaire et réduisent l’échec. "Ce rapport est un inventaire des initiatives prises sur le terrain en matière de remédiation scolaire et typologie des différentes prises en charge. Il propose également une synthèse des réflexions sur les éléments constitutifs d’une remédiation efficace, en écartant les pratiques inadaptées et en attirant l’attention sur les risques inhérents à la remédiation."
International :Garçons et filles sont-ils également prêts à affronte l’ère numérique ?- Organisation de coopération et de développement économiques, OCDE, Pisa à la loupe, n°2012/01 janvier 2012, 4 p. A l’ère numérique, l’enquête PISA 2009 s’est intéressée à la compréhension de l’écrit électronique et à la capacité des élèves de 15 ans à e extraire et en analyser des informations. En moyenne, les filles sont plus performantes que les garçons en compréhension de l’écrit électronique, avec un écart cependant moindre qu’en compréhension de l’écrit sur le papier.
